Un excelente estudio relizado….”La Generación Interactiva en Ecuador”

Presentado el primer estudio de la Generación Interactiva en Ecuador

Fundación Telefónica y Foro Generaciones Interactivas hicieron entrega ayer al Ministerio de Telecomunicaciones de Ecuador del estudio sobre la Generación Interactiva realizado en este país, en un evento que contó con la presencia del Presidente de Telefónica en Ecuador, Juan Goulu, y el Ministro de Telecomunicaciones Jaime Guerrero, entre otras personalidades.

Quito – Ecuador, 27 de julio.- El Ministerio de Telecomunicaciones junto a Fundación Telefónica y el Foro, han presentado el primer estudio sobre la relación de los niños y adolescentes ecuatorianos (entre 6 y 18 años) con las pantallas: televisión, internet, videojuegos y celulares.

Este primer estudio revela resultados del comportamiento de la denominada “Generación Interactiva” en base a un diagnóstico local sobre esta relación para que posteriormente se desarrollen políticas, planes y programas a nivel de Estado, que encaminen al buen uso de la tecnología por parte de este importante segmento de la población.

El estudio, realizado entre 150.000 escolares de más de 2000 colegios, expone cómo este público accede, utiliza y se relaciona con estas cuatro pantallas tanto en el ámbito educativo como social – familiar.  De igual manera, analiza los riesgos y las valoraciones del uso de estas tecnologías, de acuerdo a los rangos de edad de la población infantil y adolescente.
El monto de inversión para la ejecución del proyecto fue de USD $629.000,00 (seiscientos veintinueve mil dólares), sin IVA, y fue desarrollada en el primer semestre del presente año (enero – junio del 2011).

El Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, junto al Ministerio de Educación, busca innovar los procesos educativos a través de la correcta utilización de las TIC, por medio de programas sociales que contribuyan, significativamente, en la erradicación del analfabetismo digital, mediante una escolarización de calidad y en consecuencia fortalecer el uso positivo de la tecnología con políticas que fomenten el desarrollo de la sociedad y la protección de los menores en la red.


*Foto: Dagmar Thiel (Telefónica Ecuador), Mª Augusta Proanio (Fundación Telefónica Ecuador), Juan Goulu (Presidente Telefónica Ecuador), Jaime Guerrero (Ministro de Telecomunicaciones de Ecuador), Sebastián Carreño (Foro GGII Ecuador), Sofía Fdez. de Mesa (Dir. RSC Telefónica corp.) y Benilde Caro (Director Foro GGII)

PRINCIPALES HALLAZGOS:

Equipamiento de las TIC

  • La Generación Interactiva en Ecuador vive en hogares tecnológicamente más equipados que la media nacional. La computadora compite ya en Ecuador con la televisión en nivel de penetración: el 49% de los niños y niñas, entre 6 y 9 años, y el 54% de los de 10 a 18 afirman que en su casa hay una computadora.
  • La conexión a Internet desde el hogar es del 57% entre el grupo de 10 a 18 años.
  • El 28% de los niños y niñas, 6 a 9 años, afirma tener un celular propio. Entre los de 10 a 18 el porcentaje es casi el doble: 58%. A partir de los 16 años, el dato supera el 70%.

Uso de las TIC

  • La edad es una variable relacionada positivamente con el equipamiento y el uso: estos son mayores entre el grupo de más edad.
  • Son usuarios precoces de la tecnología:
  1. Casi la mitad de los niños y niñas antes de los 10 años se declara usuario de Internet;
  2. En ese mismo tramo de edad, el 56% ya usa el celular;
  3. El 85% juega a videojuegos.
  • El celular, la pantalla más generalizada entre los niños, niñas y adolescentes ecuatorianos/as, es multifuncional:
  1. Hacer y recibir llamadas (87%)
  2. Enviar mensajes de texto (74%)
  3. Escuchar música (59%)
  4. Ver fotos o vídeos (44%), jugar (55%)
  5. Hacer fotos (34%) o vídeos (43%)
  6. Otras funciones: reloj (53%), despertador (60%), agenda electrónica (39%) o calculadora (44%).
  • La Generación Interactiva en Ecuador aprovecha al máximo las pantallas para actuar en cinco ejes fundamentales: comunicar, conocer, compartir, divertirse y consumir.

Uso de las TIC en entorno educativo

  • El porcentaje de niños/as y adolescentes que usan Internet en la escuela es muy alto: casi el 30%. El mismo porcentaje declara que un profesor le ha enseñado a usar Internet.
  • El 80% usa la red como recurso en sus tareas educativas.

Uso de las TIC en entorno familiar

  • Un 59% de niños/as y adolescentes afirma que sus padres “echan un vistazo mientras navego”, como principal intervención familiar en el uso de la red. El 23%, por su parte, reconoce que “Mis padres no hacen/dicen nada mientras navego”. Solo un 14% afirma que “me ayudan” y un 8% que “hacemos algo juntos”.
  • Menos de un 5% declaran que sus padres les han enseñado a usar Internet.
  • A un 20% sus padres no les prohíben hacer nada en Internet. Al 40% no se les permite dar información personal y al 38% le está prohibido comprar a través de la red.
  • El 80% no discute nunca con sus padres por el uso que hace de Internet.

Riesgos y valoraciones

  • El 30% de usuarios de Internet tiene amigos virtuales, no los conoce en persona.
  • El 6% declara que “alguna vez me han perjudicado con un mensaje, foto o video a través del celular” mientras que el 15% declara haber enviado este tipo de mensajes con el fin de ofender a alguien. Este dato es superior a las agresiones recibidas a través de Internet (3%). El celular es clave en las situaciones de ciber acoso.
  • El 47% afirma haber aprendido a manejar este medio sin ningún tipo de ayuda.
  • Se consolida la “cultura del dormitorio”: un 26% de los adolescentes tiene la computadora en su cuarto y un 52% una televisión. El 29% de los adolescentes recibió el teléfono celular de sus padres sin solicitarlo, lo que podría fomentar una creciente autonomía en el uso de las pantallas.
  • No obstante, el 31% prefiere jugar acompañado que solo, cifra que también es significativa para aquellos que optan por ver la televisión en compañía de otros, aunque eso suponga alcanzar un consenso sobre la elección de los contenidos.

Facebook contrata al “hacker” que pirateó a Sony y a Apple

Tomado de: EFE  | LOS ÁNGELES, EE.UU

La red social Facebook contrató como ingeniero informático al “hacker” George Hotz, conocido en la red como “GeoHot” y responsable de piratear la consola PlayStation 3 (PS3) de Sony y el iPhone de Apple, según informó hoy The New York Times en su edición electrónica.

El  “hacker” fue pionero en desbloquear los sistemas de seguridad de la primera versión de iPhone, que salió al mercado en 2007, para que se pudiera usar con cualquier compañía telefónica con red GSM, y volvió a hacer lo mismo en 2008 con el iPhone 3GS.

Hotz comenzó a trabajar en la compañía de Mark Zuckerberg el pasado 9 de mayo, según fuentes de la empresa que aún no ha confirmado oficialmente la noticia.

Hotz ganó notoriedad más recientemente por publicar en su página web la información necesaria para piratear la PS3 y para cargar el software no oficial en la consola.

Sony llevó a Hotz ante los tribunales y  ambas partes alcanzaron en abril un acuerdo por el que el “hacker” se comprometía a no publicar más datos referentes al desbloqueo de la PS3.

El litigio provocó la reacción de Anonymous, una plataforma defensora de los recursos gratuitos en la red que organizó una serie de ataques a las webs de Sony que ralentizaron el servicio durante unos días.

Según  se especula en los blogs tecnológicos estadounidenses, Hotz podría jugar un papel clave en la estrategia de Facebook en el mundo de los dispositivos móviles y, en concreto, en el desarrollo de la aplicación
de esa red social específica para iPad.

 

Feliz día del niño

 

AMIGOS PARA USTEDES

RECORDEMOS LO HERMOSO QUE VIVIMOS Y TRAIGAMOSLO AL PRESENTE LEYENDO ESTE MENSAJE DE CÓMO FUIMOS CUANDO NIÑOS !!! QUE HERMOSA ETAPA… NO DEJEMOS MORIR LA INOCIENCIA , LA TERNURA Y LAS OCURRENCIAS QUE ALGUN MOMENTO NOS IDENTIFICARON Y SI TENEMOS HIJOS COMPARTAMOSLO, SIGAMOS SIENDO NIÑOS POR DENTRO UN BELLO DIA

Te acuerdas de.. Aquel tiempo, cuando las decisiones importantes se tomaban con un práctico De tin marin.. de do pingüé? Cuando se podían detener las cosas q se complicaban con un simple. “Cachos!.. Cachos!.”  Los errores se arreglaban diciendo simplemente. ‘No vale, de nuevo, de nuevo’

Tener dinero, sólo significaba poder comprarte una bolsa de caramelos a la salida de la escuela.

Hacer un castillo de arena, podía mantenernos felizmente ocupados durante toda una tarde. Para salvar a todos los amigos bastaba con un grito: “Un, dos, tres salvados todos!!!” Y siempre descubrías tus más ocultas habilidades, a causa de un ¿vamos cuánto q no puedes?’ o el último q se queda es tonto!!! Era lo único que nos hacía correr como locos hasta que el corazón se nos salía del pecho.

Las bombas de agua eran la más moderna, poderosa y eficiente arma q jamás se había inventado. La palabra ‘GUERRA’ sólo significaba arrojarse tizas y bolas de papel durante las horas libres en clase. La mayor desilusión era haber sido elegidos los últimos en los equipos del recreo en la escuela.

Cuando ganarse un helado era la mejor recompensa de nuestros padres. Y quitarle las ruedas pequeñas a la bici significaba un gran paso en tu vida. Cuando el negocio del siglo era conseguir cambiar los cromos repetidos por el q hacía tanto tiempo que buscabas.

Cuando ponerte una CAMISETA a modo de capa te hacía soñar y soñar y subido en cualquier escalón deseabas con todas tus fuerzas poder volar como Superman. Todas estas simples cosas nos hacían vibrar de emoción, no necesitábamos nada más q una pelota, una muñeca y un par de amigos con los q jugábamos durante todo el día, solo para ser felices…

SI PUEDES RECORDAR LA MAYORÍA DE ESTAS COSAS Y HAS SONREÍDO ENTONCES SIGNIFICA QUE TODAVÍA VIVE DENTRO DE TI ALGO DEL NIÑO Q FUISTE NO HACE TANTO TIEMPO.

ASÍ Q ENVÍA ESTO AL Q NECESITE UN PEQUEÑO DESCANSO  EN SU APRETADA Y AGITADA VIDA DE ADULTO. ‎​¡NUNCA PIERDAS AL NIÑO Q LLEVAS DENTRO!

Por cierto.. EL ÚLTIMO QUE ENVIA ESTE CORREO ES GALLINA!!! JAJAJAJAJAJA

FELIZ DIA a todos los NIÑOS, AMIGOS MIOS…

Francia multa a Google por recabar datos privados con Street View

Una organización del país europeo pidió al buscador que cesara la recolección de información y que le entregasen una copia con todos los registros captados

Google fue multado en Francia con 100.000 euros por recolectar datos privados a través de su programa de cartografía Street View, según informó el secretario general de la Comisión Nacional de Informática y Libertades (CNIL), Yann Padova.

Según informa la organización en un comunicado, citado por la agencia Efe, la multa fue impuesta porque la compañía no respondió a las peticiones de CNIL “en el plazo concedido”.

La organización pidió al buscador que cesara la recolección de datos y que les entregasen una copia con toda la información obtenida en el país.

Tras analizar los datos, descubrieron que, además de los datos técnicos, se había recopilado información como “datos de la conexión con sitios webs, contraseñas de servicios de mensajería, direcciones de correo electrónico e intercambios de correos con información sensible”.

El buscador se ha comprometido a cesar la recolección de datos desde sus coches y a suprimir toda la información recopilada por error.

En una entrevista publicada por Le Parisien, Yann Padova, señaló que la recolección de datos por parte de Google ha hecho que la empresa haya “alimentado una base de datos de geolocalización que ahora vale su peso en oro y le permite dominar el marcado”.

Además, Padova agregó que la multa -récord en Francia para una sanción de ese tipo- también tiene en cuenta que Google “no cooperó francamente” durante las investigaciones.

El secretario general del organismo francés encargado de velar por las libertades en la Red describió el comportamiento de la empresa estadounidense como “intrusiones particularmente graves”.

Los vehículos de Google que recorren las calles no sólo captaron fotografías sino que “aspiraron” “todas las informaciones que transitaban por conexiones inalámbricas de Internet no protegidas”, lo que incluye “correos electrónicos personales, conexiones a todo tipo de páginas web e incluso informaciones sobre prescripciones médicas”, explicó.

El director de protección de datos de la empresa tecnológica, Peter Fleischer, señaló en un comunicado enviado a Efe que Google recogió los datos “por error” a partir de “redes inalámbricas (WiFi) no protegidas”.

“Desde que supimos lo que pasaba, paramos nuestros coches de Street View e informamos inmediatamente a las autoridades francesas. Nuestro objetivo siempre ha sido destruir esos datos y celebramos que el CNIL nos haya dado autorización” para hacerlo.

El secretario general del CNIL admitió que en abril de 2010 Google reconoció su error y que una vez que se ha cerrado el caso, el gigante de Internet procederá a la destrucción de esos datos obtenidos de manera ilícita.

Francia no es el único lugar en el que ha surgido esta polémia. Han aflorado procesos similares abiertos en 37 estados de EEUU y en otros países como España, Alemania, Países Bajos, Reino Unido, Irlanda, Nueva Zelanda o Corea del Sur.

Fuente:

http://tecnologia.iprofesional.com/notas/113294-Francia-multa-a-Google-por-recabar-datos-privados-con-Street-View

La Ley de Murphy y la seguridad de sistemas informáticos

Normalmente, como programadores, desarrolladores, planificadores o usuarios de sistemas informáticos deberíamos saber que siempre tenemos que seguir ciertas reglas básicas en lo referente a nuestro oficio, como por ejemplo hacer siempre una copia de seguridad de nuestro trabajo (aunque no siempre la hagamos). A pesar de lo anterior a muchos de nosotros nos ha sucedido que por esas cosas de la vida el disco duro se daña o nos ataca un virus informático justo cuando no hemos hecho dicho respaldo. En esos casos nunca falta alguien que en el momento de la catástrofe nos recuerde la ley de Murphy, lo que por cierto no nos causa mucha risa debido a la situación. Pero aunque en esos momentos no lo queramos reconocer, este conjunto de leyes al parecer sarcásticas son cada vez más aplicadas a diferentes áreas tecnológicas y se han convertido en lemas a seguir sobre todo cuando se trata de prevenir los posibles problemas que pudieran aparecer en nuestras aplicaciones o sistemas.

 

La seguridad de sistemas informáticos no escapa a las leyes de Murphy, por lo que me he permitido basado en algunas interpretaciones de las mismas en otros campos, crear una interpretación específica para esta área tan crucial que está dando tanto de que hablar en la actualidad, y además para que puedan ser tomadas como referencia a la hora de crear aplicaciones en línea y prevenir futuras fallas en las mismas. Yo personalmente creo que el mejor lugar para colocarlas es algunas de las paredes de las oficinas de los desarrolladores y expertos en seguridad de sistemas, para que así puedan tenerlas siempre presentes.
Leyes de Murphy aplicadas a la seguridad de sistemas informáticos:
  • Si un sistema tiene una vulnerabilidad, esta saldrá a la luz tarde o temprano y lo hará en el peor momento posible.
  • Si un sistema tiene varias fallas de seguridad, el atacante descubrirá siempre la más dañina para el sistema.
  • Una falla de seguridad aunque aparece espontáneamente no desaparece de igual forma.
  • Corregir una falla de seguridad siempre lleva más tiempo del que uno piensa, incluso si se toma en cuenta este enunciado.
  • No existe un sistema completamente seguro, siempre aparecerá un usuario inexperto que lo demuestre.
  • Si has logrado cubrir cuatro posibles fallas de seguridad, inmediatamente y espontáneamente aparecerá la quinta.
  • No existe un sistema de seguridad inviolable, solo hacen falta el tiempo y las herramientas necesarias para demostrarlo.
  • Internet siempre se pone del lado de la falla y la falla a su vez del lado del atacante.
  • Las soluciones “mágicas” de seguridad se reconocen porque son aquellas que al ser vulneradas dejan al sistema completamente indefenso.
  • Cualquier solución en seguridad de sistemas al ser implantada inmediatamente se vuelve obsoleta.
  • Cualquier falla de seguridad perjudicará al sistema en orden inversamente proporcional a la importancia que se le otorgue.
Redactado por: Mauro Maulini R.

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NO COMPLIQUES TUS ACTIVIDADES. BUSCA LAS SOLUCIONES MÁS SIMPLES. CONCÉNTRATE EN LAS SOLUCIONES Y NO EN LOS PROBLEMAS.

Problema 1. Bolígrafo en gravedad cero 
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Cuando antes de los 60′ la NASA emprendió el lanzamiento de astronautas al espacio, advirtieron que sus bolígrafos no funcionarían en gravedad cero, ya que la tinta no bajaría a la superficie en que se deseara escribir. 

Solución 1. 
Al cabo de 6 años de pruebas e investigaciones que demandaron un gasto de 12 millones de dólares, lograron desarrollar un bolígrafo que funcionaba en gravedad cero, bajo el agua, sobre cualquier superficie incluyendo cristal y en un rango de temperaturas que iban desde bajo cero hasta 300 grados centígrados. 
 

Solución 2. 
Los rusos, por su parte, descartaron los bolígrafos y dieron lápices a sus tripulaciones para que pudieran escribir. 
 

Problema 2. El empaquetado de jabones. 

En 1970, un ciudadano japonés envió una carta a una fábrica de jabones de Tokio, reclamando haber adquirido una cajita de jabones que -al abrirla estaba vacía. El reclamo puso en marcha todo un programa de gestión administrativa y operativa; los ingenieros de la fábrica recibieron instrucciones de diseñar un sistema que impidiera que esta dificultad volviera a repetirse. Luego de mucha discusión, los ingenieros estaban de acuerdo que el problema se había suscitado en la cadena de empaquetado de los jabones, donde una cajita en movimiento no fue llenada con el jabón respectivo. 

Solución 1. 
Por indicación de los ingenieros se diseñó e instaló una sofisticada máquina de rayos “X” con monitores de alta resolución, operada por dos trabajadores encargados de vigilar todas las cajas de jabón que salían de la línea de empaquetado para de esa manera asegurarse de que ninguna estuviera vacía. El costo de esa máquina superó los 250,000 dólares. 
 

Solución 2. 
Cuando la máquina de rayos “X” comenzó a fallar al cabo de cinco meses de ser operada en los tres turnos de la empresa, un obrero del área de empaquetado pidió prestado un potente ventilador y lo apuntó hacia la parte final de la faja transportadora. Mientras las cajitas avanzaban en tal dirección, las que estaban vacías simplemente salían volando de la línea de empacado. 
 

Problema 3. El hotelero neoyorquino: 

El gerente general de una cadena hotelera neoyorkina viajó por segunda vez a Seúl en el lapso de un año; al llegar al hotel donde debía hospedarse fue recibido cálidamente con un “Bienvenido nuevamente señor, que bueno es verlo una vez más en nuestro hotel”. Dudando de que el recepcionista tuviera tan buena memoria y sorprendido del recibimiento, se propuso que -a su retorno a New York- impondría igual sistema de trato al cliente en la cadena hotelera que regentaba. 

Solución 1. 
A su retorno convocó y reunió a todos sus gerentes encomendándoles desarrollar alguna estrategia ad-hoc a tal pretensión. Los gerentes determinaron implementar un software con reconocimiento de rostros, base de datos actualizada día a día, cámaras especiales, con un tiempo de respuesta en micro segundos, así como la pertinente capacitación a los empleados, etc., cuyo costo aproximado sería de 2.5 millones de dólares. 

El gerente general descartó la idea por costosa. Meses después, en su tercer viaje a Seúl, luego de ser recibido de la misma manera, ofreció una buena gratificación al recepcionista para que le revelara cómo lo hacían. 

Solución 2. 
El recepcionista le dijo : “Mire señor, aquí tenemos un arreglo con los taxistas del aeropuerto; durante el trayecto ellos preguntan al pasajero si ya antes se hospedó en este hotel, y, si la respuesta es afirmativa, ellos depositan sus maletas al lado derecho del mostrador. Si el cliente llega por primera vez, sus maletas son dejadas al lado izquierdo. El chofer es gratificado con un dólar de propina.” 
 

Moraleja: 

NO COMPLIQUES TUS ACTIVIDADES. BUSCA LAS SOLUCIONES MÁS SIMPLES. 
CONCÉNTRATE EN LAS SOLUCIONES Y NO EN LOS PROBLEMAS.

Gracias VICHE por el mail….